大连自闭症儿童康复训练中心

 　　大连自闭症儿童康复训练中心★人幼教育，品质卓越★

　　·愿景：成为华人世界特殊教育第一品牌

　　·文化：礼敬生命、随顺而转、主动服务、深耕专业

　　·目标：儿童大幅进步、家长高度满意、教师不断成长

　　【孤独症儿童感知觉方面常有哪些异常?】

　　感知觉是心理活动中较低级的形式，出现早，发展快，许多感知觉在婴幼儿期已达到成人水平。儿童出生后，Zui早出现的是皮肤觉(包括触觉、痛觉、温觉和冷觉)、嗅觉和味觉。如痛觉，痛刺激能使乳儿发生全身或局部的反应，戳刺脚部或拇指时，乳儿很快把脚或手缩回。听觉的反应，在新生儿就存在，83%的新生儿对听刺激就能引起反应(眨眼、动嘴、转头、有哭相或哭闹等);新生儿还能区别音高。音响和声音持续时间，如能区别2肌赫兹和1m赫兹的音。对成人的说话声音特别敏感，能准确地使自己的身体运动与讲话的声音模式同步，能辨“ba”与“pa”两个语音。2-3个月时，能够安静地倾听周围音乐声和成人的说话声音。3-4个月时，用视线或头转向声源的表现比较显著，第5个月时，能辨别出母亲的声音。

　　孤独症儿童的感知觉异常主要表现在听觉、视觉和疼痛等感觉方面。可表现为感觉过于迟钝或过强或不寻常。如对听觉可不构成反应，有时对很大的声音不产生吃惊的反应;当他和其他人在一起时，对呼唤他的名字元反应，必须重复数次，似乎听不到人说活，以至怀疑他(她)有听力问题;有的往往不注意响亮的声音，父母往往认为他是聋儿，但耳聋的小孩能演示手势、会模仿、会唇读，在社交中会使用眼神。同时有的小孩对某些声音特别敏感，可能在听到某些声音时感到特别苦恼，听到摩托车吼叫声或者狗叫时会捂上耳朵，畏缩不前或很容易受惊。孤独症儿童视觉辨别能力差，如对一种物体的特征--大小、颜色或位置等的辨别能力差，有的小孩在正常光线下斜眼、闭眼或皱眉，有的当强光直接照射时眼睛常不眨眼。对冷和疼痛的感觉不敏感，在寒冷的冬天里，他们会不穿衣服就跑出门去;有的患儿对疼痛刺激反应迟钝，对注射、摔伤或自残没有反应或反应迟钝，在外伤后，伤口很深或血流不止时，他们也许会连吭都不吭一声。年龄大的孩子可能对不舒适过分敏感，如可能会抓搔疼痛发炎的地方或者以各种方式伤害自己，如咬手或撞头，这些自伤可能会很严重，似乎感觉不到疼痛。另外有些患儿特别能忍耐苦味、咸味或甜味，对气味、味道缺乏适当的反应。有些患儿平衡能力特强，如登高，走窄窄的床栏从不摔倒。

　　【何为“pci”——游戏与文化介入】

　　pci游戏与文化介入，顾名思义，即强调透过游戏在日常生活(含括食衣住行育乐)进行介入。

　　游戏与文化介入有几个意涵。

　　第一，我们要教会自闭症儿童文化学习的能力;

　　第二，我们要透过互动、游戏与日常文化的互动来建构他们的文化学习能力;

　　第三，我们要将当地的文化传承给我们的孩子;

　　第四，我们要建构一个善意与接纳的助人文化来帮助我们的孩子。

　　游戏与文化介入是一个自闭症儿童介入的本土化的模式，此一模式延续先前所设计的游戏教育取向实务模式，并融入文化学习、亲验之心、认知建构、社会建构与文化建构的理论而成。

　　一、文化学习指的是模仿学习、教学学习、合作学习等从他人身上学习的能力。

　　二、认知建构强调人类的学习是经由建构的过程而形成的，而不是经由联结方式来学习，因此认知建构很重视儿童的兴趣与主动性，不强调灌输与填鸭的教学。而社会建构强调高层次心智能力的学习大都足经由社会互动的历程而来的;因此社会建构很重视经由游戏、对话与互动来协助儿童发展高层次的心智能力。

　　三、文化建构指的是我们在进行社会互动时，会依据当地的文化规范与内涵来进行互动，而不足随兴为之。

　　【招收对象】：

　　asd孤独症谱系障碍、pdd广泛发展迟缓、adhd注意力不足过动、dd发育迟缓等儿童

　　目标：social orienting社会趋向能力、eye contact眼神注视、social reference社会参照、joint attention分享式注意力、情绪调控、语言理解与表达、人际互动、社交技巧、游戏能力(规则性游戏、象征性游戏、角色扮演、剧本游戏)

　　大连乾爱自闭症儿童康复中心(大连人幼)为台湾人幼在大陆东北地区设立的唯一康复训练中心，专注于自闭症、亚斯伯格症、发育迟缓、语言障碍、感觉统合异常的儿童提供专业、系统的康复训练。目前，中心开设有pci游戏、感觉统合、语言认知等课程。教师会依儿童特质与能力设定教学目标，采用不同介入策略，为每一位孩童量身定做个性化的“一对一”特训课程。

　　大连乾爱(大连人幼)拥有一支具有爱心、怀抱热忱并学有专精的优质特教教师团队，乾爱的每一位老师都经历过严格的专业系统培训。专业与敬业是大连乾爱老师们具有的Zui显着的特质。

　　在大连乾爱(大连人幼)，我们希望家长进入课堂观摩学习，教师会分享教学经验并指导家长在家中泛化课堂内容，这对于家庭疗育是至关重要的。孩子的进步是我们Zui大的喜悦，家长的称赞是我们莫大的荣誉。

　　Zui后的话

　　今天，我们要教的是人际关系，是关于如何社会化的历程，许多人想把它当做一门课程、一项技能来训练，却遭遇前所未有的困难。

　　人际关系有趣的地方就在于你我很难来说明，更没有一套具体的sop程序(standard operation procedure)。结过婚的人大概都可以理解，我认为婚姻可能是人际关系中Zui复杂的，可能也是Zui的里程碑之一。从无到有，甚少有人可以告诉我，第一步是该先要对方的手机号还是牵手。

　　虽然自闭症被认定是终生疾患，我们仍然可以期待他们能够正常学习、就业，并享有自己的社交生活，就和一般人没有两样。这有赖于专业人员与家庭之中成员的密切合作，掌握Zui适切孩子的疗育方式，一定足够的密集度做训练，在家也能够把孩子教得很好。

　　相信花开有期，加油大连人幼